Обучение химии >>>

Ответов в этой теме: 77   Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8   «« назад || далее »»

[ Ответ на тему ]

14.10.2014 // 9:22:58     

---

Редактировано 1 раз(а)

---

hisamazu пишет:

---

А с другой- до сих пор никак не могу пригодить к делу историю КПСС.

---

Да это самый ценный ценный предмет на первом курсе- обучал студентов на примере работ Ленина вешать лапшу преподавателю так, чтобы за словесным поносом скрыть отсутствующие мысли и наоборот- из отсутствующих мыслей в прочитанном по крупицам собрать свою теорию, ссылаясь на первоисточник
P.S. Сейчас искусство устной речи заменено искусством ставить смайлики и лайки

14.10.2014 // 13:33:38     

---

Редактировано 1 раз(а)

---

hisamazu пишет:

---

С одной стороны, Вы правы. А с другой- до сих пор никак не могу пригодить к делу историю КПСС. А уж научный атеизм ва-а-аще идет вразрез с современной государственной политикой (впрочем, может, и к лучшему )

---

А почему такой короткий список? Наверно трудно пригодить к делу астрономию, биологию, географию, тригонометрию, теорию стихосложения и т.п. Мне кажется иногда путают профессонализм с образованностю. А ещё Кузьма Прутков говорил, что специалист подобен флюсу. Надо из школы и ВУЗ-а выходить всесторонне образованным человеком. И здесь для развития своих мозгов, чтобы научить их энергичней работать, пригодится ВСЁ, что дают в школе или ВУЗ-е - даже история КПСС, не говоря уже о научном атеизме. Пусть переаботанные и отфильтрованные Вашим мозгом знания лежат на Вашем "чердаке" на полочке - когда-нибудь обязательно пригодятся.
Когда я учился (в 1952г.) на первом курсе университета, у нас не было ни истории КПСС, ни атеизма. Был ОМЛ - основы марксизма- ленинизма. Некоторый аналог. Помню, с большим интересом знакомился с рекомендованными истачниками - стенограммами съездов и пленумов 20-х годов. Читал как детектив - только одни застенографированные реплики с места чего стоили.

14.10.2014 // 14:33:10     

---

---

hisamazu пишет:

---

А с другой- до сих пор никак не могу пригодить к делу историю КПСС. А уж научный атеизм ва-а-аще идет вразрез с современной государственной политикой (впрочем, может, и к лучшему )

---

Я всё-таки имел ввиду преподавание научных дисциплин, а не псевденаучную выдуманную галиматью, лживость которой была ясна в том числе и тем, кто её в известные времена придумывал.
А изучать историю России на рубеже 19-20вв интереснейшее и поучительное занятие.
Например, считаю, что было бы полезным ввести как общеобразовательный предмет курс анатомии и физиологии человека - хоть бы примерно знали как устроены.

А если часто задаваться вопросом "А зачем мне это нужно?" то можно очень далеко зайти.
"Нафига мне ботаника с зоологией, а заодно матанализ со статистикой, метрология и микробиология, неорганика с аналитикой - я ж хочу быть биохимиком." И так можно до бесконечности, как чинят карандаш с разбитым стержнем.

14.10.2014 // 16:08:13     

---

---

kump пишет:
Я всё-таки имел ввиду ...
Например, считаю, что было бы полезным ввести как общеобразовательный предмет курс анатомии и физиологии человека - хоть бы примерно знали как устроены.

---

Если что- я тоже имела в виду, в основном, пошутить.
А насчет анатомии и физиологии, справедливости ради -вот программа по биологии для 8 класса. www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=9911&hry=./156367/159596/161029
Хватит, чтобы знать, как устроены? Боюсь, что вопрос не в том, что оно не было общеобразовательным предметом...

14.10.2014 // 17:33:44     

---

Редактировано 2 раз(а)

---

hisamazu пишет:

---

вот программа по биологии для 8 класса. www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=9911&hry=./156367/159596/161029
Хватит, чтобы знать, как устроены?

---

Сложно сказать... Внешне она мало отличается от вузовской, скжем, для биофака. Вопрос в объёме и глубине. Можно добавить немного патофизиологии и фармакологии.