Предисловие

Российский химико-аналитический портал

химический анализ и аналитическая химия в фокусе внимания ::: портал химиков-аналитиков ::: выбор профессионалов

карта портала ::: расширенный поиск

ANCHEM.RU » Литература » Справочные, учебные материалы / книги » ...

Руководство по определению показателей качества воды полевыми методами » ...

Предисловие

В настоящей книге сделана попытка изложить в доступной форме теорию и технологию оценки качества воды полевыми методами анализа по основным показателям, предусмотренным действующими в России нормативными документами. Интерес к контролю качества воды в настоящее время неуклонно растет, что обусловлено рядом причин. В их числе – продолжающееся загрязнение окружающей среды и, в частности, водных объектов; рост интереса к контролю качества окружающей среды со стороны широких слоев общества – специалистов, законодателей, политиков, членов общественных объединений и др.; переход от декларативного учета требований охраны окружающей среды к практическим мониторинговым исследованиям. Введение вопросов контроля окружающей среды в образовательные программы школ, учреждений дополнительного образования, средних специальных учебных заведений и др. также значительно расширяет круг заинтересованных в соответствующей литературе. В связи с этим материалы настоящей книги изложены под определенным углом зрения, а именно:

что представляют собой те или иные показатели?
как они связаны с другими показателями и характеристиками воды?
к каким экологическим и др. последствиям приводит соответствующее изменение характеристик воды?

Методы контроля, являющиеся, в большинстве своем, гидрохимическими, приведены с описанием протекающих при анализе химических реакций, а операции – с сопроводительными рисунками, облегчающими понимание текста и узнавание упомянутого оборудования. В этом отношении книга полезна при изучении и практической отработке вопросов контроля окружающей среды в курсах экологии, химии, биологии, а также в специальных курсах «Экология и природопользование», «Экологический мониторинг», «Промышленная экология», «Экологическая химия» и др., помогая обеспечивать практический (деятельностный) компонент обучения и выполняя соответствующие дидактические функции.

Вместе с тем, автор не ставил перед собой задачу разработки методик проведения занятий с учащимися, т.к. подобные методики логично вытекают из предлагаемого материала, основываясь на педагогической технологии. Далеко не все образовательные учреждения имеют достаточную материальную базу и персонал, способный обеспечить подготовку экспериментальных работ. По этой причине в книге дается описание приготовления всех реагентов и растворов, используемых при выполнении анализов, а также ссылки на выпускающееся в России и за рубежом оборудование для выполнения анализов рассматриваемыми методами.

Необходимо отметить, что из множества методов анализа воды, описанных в специальной литературе, автором отобраны и приведены в книге лишь те, которые не только позволяют произвести анализ с достаточной точностью, но и легко выполнимы как в полевых, так и в лабораторных условиях. Оборудование для соответствующих работ, выпускаемое санкт-петербургским научно-производственным объединением ЗАО «Крисмас+», получило широкое распространение во многих регионах России и ближнего зарубежья, рекомендовано Министерством образования России для оснащения образовательных учреждений.

Настоящая книга не подменяет собой практикумы (и тем более учебники) по экологии, химии или биологии, является своеобразным дополнительным материалом для учителей, преподавателей и учащихся, желающих расширить представления о показателях качества воды и их экологическом значении, и позволяет более осознанно и эффективно проводить практические работы.

Рассматривая использование книги в сфере образования, можно выделить следующие уровни сложности выполняемых работ: начальный (8–9 кл. общеобразовательной школы), средний (10–11 кл. общеобразовательной школы), а также повышенный (специализированные школы, вузы). По этой причине в тексте при описании методики анализа по ряду показателей читатель может выбрать подходящий по уровню сложности вариант аналитического определения.

Следует отметить, что понятие «оценка качества воды» автор не отождествляет с понятием «экологическая оценка водного объекта», т.к. последняя значительно шире и включает также определение биотических, гидрологических и др. параметров водоема.

В заключение автор хотел бы отметить, что появление настоящего издания является результатом совместной творческой работы с сотрудниками кафедры экологического образования Санкт-Петербургского государственного университета педагогического мастерства: д.п.н. профессором С.В. Алексеевым, к.п.н. Н.В. Груздевой; научно-производственного объе-динения ЗАО «Крисмас+»: Б.В. Смолевым, А.А. Лавриненко, В.В. Даниловой; Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных: А.Р. Лянзбергом; Всероссийского НИИ метрологии им. Д.И. Менделеева: д.т.н. Л.А. Конопелько, Л.В. Осиповой, и приносит им глубокую благодарность.

Автор очень благодарен также заведующей кабинетом химии СПбГУПМ Т.Т. Буровцевой и учителям химии высшей категории – директору школы № 167 В.И. Недосекину и учителю школы № 71 М.А. Смирновой, детально рассмотревшим руководство с точки зрения школьного курса химии и давшим ряд ценных замечаний.

« Назад | Содержание | Далее »

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ ANCHEM.RU: [ Все новости ]

Размещение рекламы / Контакты